Profil | angestiftet - An der Flipchart visualisieren

Dr. Bernd Schüssele (Dipl.-Päd.)

„In meiner beruflichen Tätigkeit als Aus- und Fortbilder von Lehrkräften nutze ich neben digitalen Medien besonders gerne die Flipchart, um beispielsweise Ausbildungssituationen angemessen zu rahmen, Prozesse strukturiert zu gestalten und Inhalte ansprechend zu vermitteln. In meinen Kursen zum Visualisieren an der Flipchart möchte ich mein Wissen und meine Erfahrungen an Sie weitergeben.“

Persönliches

Geboren: 1970 in Offenburg
Wohnort: Lahr/Schwarzwald

Das macht mir sonst noch Spaß…

Schlagzeug spielen und die Bühne rocken
Mountainbike fahren
Kochen und gut essen
…

Tätigkeiten als Trainer,
Dozent und Lehrbeauftragter in
Aus- und Fortbildung

Lehrer/innenausbilder am Seminar Offenburg für Medienbildung, Pädagogik und das Fach Deutsch (seit 2003)

Leitung der „Ferienakademie für Lehrerinnen und Lehrer“ im Auftrag des Bildungswerks der Baden-Württembergischen Wirtschaft (2001-2016)

Lehrauftrag am Institut für Medien in der Bildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg (2011-2014)

Dozent an der Akademie für Innovative Bildung und Management (AIM), Heilbronn (seit 2018)

Planung und Leitung von überregionalen Fortbildungsveranstaltungen im Auftrag des Kultusministeriums an der Landesakademie Calw und Bad Wildbad. (2006-2010)

Gestaltung und Leitung von Lehrerfortbildungsveranstaltungen „Multimediales Schulfernsehen“ für das Schulfernsehen des SWR, Baden-Baden (1998-2002)

Werdegang

1990	Abitur
1990-1991	Zivildienst
15.10.1991- 10.11.1995	Studium an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Lehramt für Grund- und Hauptschule, 1. Staatsexeman
1996-1997	Vorbereitungsdienst am Seminar für schulpraktische Ausbildung Offenburg (GHS); 2. Staatsexamen
1998-2015	Lehrer im Primarbereich und der Sekundarstufe I in Grund-, Haupt- und Werkrealschulen (Einsatz in den Klassen 1 bis 10)
1997 – 2001	Studium der Erziehungswissenschaften (PH-Freiburg), mit dem Abschluss zum Diplom-Pädagogen, Fachrichtung: Medienpädagogik
2003	Lehrbeauftragter am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (GHS) Offenburg für Medienerziehung/Multimedia und das Fach Deutsch
2004-2011	Fachleiter (Medienerziehung) am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (GWHS) Offenburg, ab 2008 Lehrbeauftragter für Pädagogik
2011-2014	Abordnung an die PH Freiburg in das Kooperative Promotionskolleg der Universität Freiburg und der PH Freiburg „ProMatNat“
2014	Lehrbeauftragter für Pädagogik, Deutsch und Medienbildung am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (GWHS/GS) Offenburg, Lehrer an der Gemeinschaftsschule Schwanau/Meißenheim
seit Mai 2017	Seminarschulrat am Seminar Offenburg

Veröffentlichungen

Dissertation

Schüssele, B. (2017). Veränderung des Wissenschaftsverständnisses von Lehramtsstudieren-den in einem Learning by Design-Ansatz. Abgerufen 13. Februar, 2018, von https://phfr.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/694

Zeitschriftenartikel und Sammelbandbeiträge

Schüssele, B. (2005). „Das Internet geht in beide Richtungen…“: Lernen mit den „Internet-links für Grundschulkinder“. Grundschule, 37 (10), 24–26.

Schüssele, B. (2005). Kinder schreiben für die ganze Welt. Eine Online-Redaktion aufbauen – Medienkompetenz entwickeln. Grundschule, 37 (10), 18–21.

Schüssele, B., Stahl, E. & Mikelskis-Seifert, S. (2013). Veränderung des Wissenschaftsver-ständnisses von Lehramtsstudierenden im Rahmen eines „Learning by Design“-Ansatzes. In S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Jahres-tagung in Hannover 2012 (S. 671–673). Kiel: IPN.

Schüssele, B., Stahl, E. & Mikelskis-Seifert, S. (2014). Learning by Design: Interventionsstudie zur Veränderung des Wissenschaftsverständnisses durch Medienproduktion. In S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 (S. 201–203). Kiel.

Schüssele, B., Stahl, E. & Mikelskis-Seifert, S. (2019). Entwicklung und Evaluation eines Instruments zur Erhebung des Wissenschaftsverständnisses in Physik. In T. Leuders, M. Nückles, S. Mikelskis-Seifert & K. Philipp (Hrsg.), Pädagogische Professionalität in Ma-thematik und Naturwissenschaften. Beiträge zu Struktur, Genese und Wirkungen von Kompetenzen von Lehrkräften. Wiesbaden: Springer Spektrum.

Beiträge in Veröffentlichungen von Schulbuchverlagen

Doll, A.; Felber, M.; Lang, K.; Müller, S.; Schulz-Hamann, M.; Schüssele, B.; Wagner, T.: Das neue Hirschgraben Sprachbuch – Kopiervorlagen zum Diagnostizieren und Differenzieren – Werkrealschule Baden-Württemberg, Band 5, Berlin: Cornelsen, 2012.

Doll, A.; Felber, M.; Henkel, S.; Lang, K.; Müller, S.; Schulz-Hamann, M.; Schüssele, B.; Tautz, G.: Doppel-Klick – Das Sprach- und Lesebuch; Südwest, Band 5, Kopiervorlagen zum Diagnostizieren und Differenzieren, Berlin: Cornelsen, 2012.

Bentin, W.; Doll, A.; Felber, M.; Lang, K.; Müller, S.; Schulz-Hamann, M.; Schüssele, B.; Tautz, G.: Doppel-Klick – Das Sprach- und Lesebuch; Südwest, Band 3, Kopiervorlagen zum Diagnostizieren und Differenzieren, Berlin: Cornelsen, 2011.

Doll, A.; Felber, M.; Lang, K.; Müller, Silke; Schulz-Hamann, M.; Schüssele, B.; Wagner, T.: Doppel-Klick – Das Sprach- und Lesebuch; Südwest, Band 4, Kopiervorlagen zum Diag-nostizieren und Differenzieren, Berlin: Cornelsen, 2011.

Bentin, W.; Doll, A.; Felber, M.; Lang, K.; Müller, S.; Schulz-Hamann, M.; Schüssele, B.; Tautz, G.: Das neue Hirschgraben Sprachbuch – Kopiervorlagen zum Diagnostizieren und Differenzieren – Werkrealschule Baden-Württemberg, Band 3, Berlin: Cornelsen, 2011.

Doll, A.; Felber, M.; Henkel, S.; Lang, K.; Müller, S.; Schulz-Hamann, M.; Schüssele, B.; Wagner, T.: Das neue Hirschgraben Sprachbuch – Kopiervorlagen zum Diagnostizieren und Differenzieren – Werkrealschule Baden-Württemberg, Band 4, Berlin: Cornelsen, 2011